有一次，学校举行“新课程与新课堂”教学展示活动，我准备了一节语文课──《雨点儿》。为了在课堂上再现小雨过后花红草绿、春满大地的情景，我精心绘制了一副“春雨图”，挂在了黑板的左侧。

　　观摩课开始了。在充满激情的导入后，我让孩子们闭上小眼睛，想像小雨飘落、春意盎然的景象，然后让他们睁开眼看一看眼前的图画。当我揭开事先罩在图画上的白纸，呈现美丽的画面时，我一下子懵了：有人用彩笔胡乱地添上了许多不相关的内容，有小鸟、汽车、气球，还有几只断了线的风筝，把整个画面的氛围全给破坏了。

　　看到我的惊愕，听课的领导、老师以及同学们似乎都明白了什么，开始小声地议论。

　　突然，一个同学站了起来大声地说：“这是刘洋同学画的！”

　　我看了看刘洋，只见他低着头，不敢直视我的眼睛。短暂的惊愕后，我很快恢复了自然，我在心里不断提醒自己：今天是公开课，可不能批评他！于是我非常平和地说道：“同学们，老师有一个小秘密，本来想最后告诉大家，没想到大家这么快就知道了。其实，这幅画是老师和刘洋同学一起创作的，通过我们俩的共同努力，才有了这幅充满生机与活力的‘春雨图’。尤其是刘洋同学画的小鸟、汽车、风筝，为这幅画增添了不少色彩。你们看：在纷飞的小雨中，小鸟是那样的欢快，人们是那样的兴奋，连放飞的风筝也不愿意下来，在尽情地欣赏这雨中的美景。这是多么好的创意和构思啊！”

　　话音刚落，听课的领导、老师和同学们都鼓起了掌。此时的刘洋慢慢地抬起了头，神情专注地看着我，眼神里有一种说不出的感激。

　　忽然，他举起了手，满含愧意地说：“老师，我有一个地方画错了！”画错了？我简直不敢相信自己的耳朵，刘洋可是一个从来不认错的学生，是老师眼里有名的“捣蛋鬼”。

　　我好奇地看着他，示意他继续说下去。刘洋接着说道：“天上下着雨，风筝肯定早被雨水打湿了。风筝打湿了是飞不上去的，应该拿下来。”

　　看着他那副认真、诚恳的样子，我心里有一种说不出的感动。

　　在一阵热烈的掌声中，刘洋同学开心地笑了，享受着同学们给予他的掌声和老师的赞誉。

　　看着这一幕，我心里好生感动。虽然当时是因为在公开课上，我觉得批评不合适，但这样的结果却让我想了许多。如果一名教师注意保护学生的自尊，甚或宽容学生的过失，为学生的过失保守秘密，产生的效果一定会远大于一味的批评或惩罚。