10、ao 、ou 、iu（第二课时）

学习目标：

1、          进行句子中的拼音拼读训练，主要是拼音句18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节的拼读。

2、          认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。

3、          进行儿歌《有礼貌》的学习，会读儿歌，学习儿歌中的生字“好”，和拼音的拼读。

教学重点：认识8个生字，能正确拼读含ao、ou、iu的带调音节。

教学难点：能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学准备：音节卡、图片、投影片

教学时数：第二课时

教学过程：

一、     课前谈话。

二、     复习上节课所学内容。

1、          抽读ao、ou、iu的四声卡片。

2、          采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。

三、新课教学。

   （一）导语：超市里有很多我们爱吃的东西，谁来告诉大家你最爱吃什么？其实小动物们也有自己喜欢吃的食物，今天咱们教室里来了几位小动物朋友。

   1、逐一出示音节：mao、gou、niu指名拼读音节，并出示相应的图片贴在黑板上，引导学生说句子：谁来了。（强调学生把话说完整。）

  2、师：谁知道小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么？

  3、打开书29页，那里就有关于小猫、小狗、小牛、小马最爱吃什么的一段话。

  （1）学生自由拼音节读句子。

  （2）同桌一起拼音节读句子。

  （3）看着大屏幕，指名逐句拼读句子。

  （4）指名不拼音节，直接读句子。

  （5）把三句连起来读一读。自由读、指名读、男生读、女生读。

  4、指名为三位小动物送去食物。

  5、带着高兴的心情读这三句话。师范读、男生读、女生读。

  6、从句子当中提出生字，抽读生字卡：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、指名读、抽读、男生读、女生读、齐读。

（二）学习儿歌《有礼貌》。

  1、投影出示“公鸡”图，师：这是一只怎样的公鸡呢？29页有首儿歌答案就藏在里面。

  2、指名领读红色的音节：

  3、指名读儿歌。

  4、站起来齐读，可以自己编动作。

（三）结束语：其实平常我们走在大街上，来到商店里，站在车站旁，看到的广告牌上，经常会出现我们熟悉的汉字朋友，同学们见到它们，千万别忘了跟它们打声招呼。

 

 

《ao、ou、iu》第二课时说课

《ao、ou、iu》是一年级上册汉语拼音的第十课。本课在图中相应的位置上出现了ao、ou、iu三个复韵母，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，三幅插图都意在强化学生的注意和记忆。今天上的是第二课时，主要是（一）、进行句中的拼音拼读训练，一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和18个音节中的9个含ao、ou、iu的带调音节。（二）、儿歌《有礼貌》的学习，主要是学习儿歌中的生字“好”，和拼音的拼读。

一、     创设情境，引导说话。

低年级的孩子，他们的语言是不完整的，需要教师的引导和强化训练。本堂课中的图片，有趣生动，正好可以训练学生说话。我逐一出示相关的音节和图片，然后问学生：你们看，谁来到我们的课堂中了？并通过提问：小猫最爱吃什么？小狗最爱吃什么？小马和小牛最爱吃什么？运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，在这样充满趣味的引导中，小朋友很快和三个小动物交上了朋友。

二、     随文识字，注重发现。

在句子和儿歌中，还要引导学生掌握8个生字，这对于一年级的孩子来说是比较困难的，因为他们识字才刚刚起步，对识字的方法、技巧还很陌生。

   本堂课，我主要是给学生进行随文识字，通过句子引出生字，再通过各种形式的读，进行有效的记忆。

三、     指导朗读，启发情感。

一年级的孩子，刚刚会读拼音，常常会在朗读的时候，拖着长长的调子，所以在学生读熟练后，我引导学生：能干的小朋友还能一边读一边加上动作呢！让学生和老师一起做动作朗读。孩子们都喜欢在课堂上动一动、跳一跳，马上就做起了大公鸡、红太阳。

   然后我启发学生：大公鸡做的这么好，它很有礼貌，太阳公公看了会怎么样啊？学生马上发现，太阳公公很高兴的，我们读的时候也要读的很高兴。

   这样一步步的引导学生，学生的情绪被调动了，读的越来越好。我期待，学生的情绪被调动了，读的越来越出色。