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作文中的“人文统一”
05-03
0
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农村“留守儿童”的心理健康问题
04-21
41
·
有效合作在语文教学中的运用
04-03
75
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训练语感,语文教学效果使之提高
04-03
61
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让研究性学习在课堂中开展
04-03
49
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使学生快乐得学习语文
04-03
73
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关注教学细节 期待课堂精彩
04-03
84
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浅谈儿童诗歌的教学
04-03
50
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生成----使课堂更具魅力
04-03
45
·
谈加强挫折教育使学生的心理承受能力提高
04-03
23
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如何创设趣味的语文课堂
04-03
36
·
浅谈让学生在动态中学习
04-03
15
·
精心的预设，生成异样的精彩
03-30
25
·
老师，你敢在黑板上写字吗？
03-30
28
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用尊重赢得学生的尊重
03-28
37
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真爱无痕 润物无声
03-28
29
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信赖创造的美好境界
03-28
15
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文学，美丽了我的课堂
03-28
23
·
语文课的生命----互动
03-26
41
·
课堂----孩子们展现自我的舞台
03-26
26
·
浅谈学生良好自我形象的培养
03-24
19
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体验生活，融情于教，激发兴趣
03-24
28
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让你的批评特别点吧
03-16
56
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教语文,其实很简单
03-16
73
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赏识，让我们走进孩子心灵
03-16
37
·
探究“古诗两首”对读的教学策略
03-12
22
·
发挥教学机智 应对课堂意外──《长城》一课教学案例与反思
03-11
64
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发挥教材优势，拓展识字途径
02-29
38
·
把握课文情感纽带促进学生自读自悟
02-29
31
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新课程改革下的师生互动——由一堂语文课引发的思考
02-29
34
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