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浅谈小学作文评改
04-16
55
·
模仿是小学生习作的有效途径
03-28
37
·
建立习作档案 记录成功 体验快乐
03-28
14
·
腾飞“阅读”“生活”双翼，提升学生认识能力
03-28
12
·
谈如何拓展学生写作空间
03-28
18
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作文教学中“度”的训练
03-28
13
·
激活思维，让学生乐于动笔
03-28
17
·
新理念下的快乐作文教学
03-28
21
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提前写作 系列训练
03-28
15
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让有效指导滋润自由习作田园
03-28
7
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指导学生在习作中有创意表达的实践和体会
03-28
7
·
浅谈作文教学中如何激发学生的情感
03-28
21
·
润物细无声──浅谈对“弱势群体”习作的指导
03-28
23
·
抓住“一个中心，两个基本点 ”写好场面
03-28
16
·
新课程下的作文教学
03-28
31
·
新课标下小学作文训练反思
03-28
28
·
变会说为会写
03-28
15
·
低年级写作训练初探
03-28
20
·
巧法提高学生说话写话水平
03-28
7
·
童心画出作文──以画写话的实践探索
03-28
14
·
低年级写话教学实践
03-28
19
·
三年级作文教学的几点做法
03-24
62
·
让学生的作文个性化
03-24
23
·
生活，个性化作文教学的源头活水
03-24
26
·
怎样“炼”出创新作文
03-24
17
·
浅谈作文教学的冷思考
03-24
15
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解读教材：让习作在对话中生成
03-02
50
·
小学生作文评价策略探究
01-24
23
·
让孩子们爱在口语交际时
01-04
58
·
在快乐中生成作文 在作文中品味快乐
01-04
82
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