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教案标题 加入时间 阅读次数
· [图文] 阅读教育要学会创造和批判 04-13 21
· “个性化阅读”的教学体会 04-03 80
· 浅谈如何评价学生个性化的朗读 03-26 55
· 低年级阅读教学做法初探 03-26 62
· 语文课一个永恒的话题------ 朗读 03-26 65
· 如何加强农村学生的课外阅读 03-24 40
· 谈如何进行阅读教学──《白鹅》教学谈 03-07 37
· 感悟朗读教学中的“情” 03-05 74
· 以读为凭借，发展学生语文能力──《两个铁球同时着地》教学例案 03-01 73
· 阅读教学中创新型思维素质的培养 02-29 67
· 让阅读成为一种经历──《触摸春天》教学有感 02-27 197
· 个性化阅读的有效指导 01-24 55
· 让阅读教学充满情趣和活力 01-24 61
· 让学生主动自读提高语文阅读能力 01-24 53
· 让孩子读出“自主”和“自信”──《两只鸟蛋》朗读教学感悟 01-18 46
· 把读的权利还给学生──《雪孩子》教学有感 01-17 13
· 谈低年级的阅读训练──《雨点儿》教学感悟 01-17 24
· 语文课堂活力的释放 01-04 34
· 培养学生自主学文的教学初探 01-04 35
· “启蒙教育”成了阅读教学的点睛之笔 01-04 25
· 为啥阅读教学是教师今天教学生明天忘 01-04 34
· 表演，让课堂妙趣横生 01-04 39
· 让 课 堂 书 声 朗 朗 01-04 57
· 语感训练方法新探 01-04 36
· 让学生的想象插上翅膀 01-04 47
· 阅读教学中感悟能力的培养 01-04 79
· “称赞”的力量 01-04 41
· 古诗教学与美的熏陶 01-04 39
· 关注课堂生成 注重学生发展 01-04 56
· 如何教会学生学习 01-04 52
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