（生自由读）

　　师：谁愿把它读准确，读响亮。

　　　　（抽生读，纠正）

　　师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。

　　　　（师读）

　　师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。

　　　　（生读）

　　师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。

　　　　（生读）


二、我们一起划划吧

　　１、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。

　　　　　　（生读课文）

　　２、师：生汇报。

　　　　　　（板书：开心、害怕、轻松）

　　　　师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！

　　　　　⑴　我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。

　　　　　⑵　我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。

　　　　　⑶　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。

　　　　　⑷　我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。

　　　　师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？

　　　　生：不一样。

　　　　师：哪种心情是你们没划到的？

　　　　　　（板书：激动）

　　　　师：是的，我把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有收获。

　　　　师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！

　　　　　　（生读）

　　　　师：小朋友们读得真投入。

　　　　师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？

　　　　师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。

　　　　师：来吧！哪是第1句……

　　　　师：现在男女生比赛。谁先读，来，男孩子读第一句（声音洪亮！）女孩子来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女孩子们要挑战吗？

　　　　师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。


三、我们一起体会吧

　　１、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。

　　　　（生自读）

　　２、汇报：

　　　⑴　师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读１自然段。

　　　　　　　（生读）

　　　　　师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。

　　　　　　　（出示句子）

　　　　　　　生读 生评价

　　　　　师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。

　　　　　师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。

　　　⑵　学习２、３自然段：

　　　　　师：学习这部分内容的小朋友们，谁有信心把2、3自然段读好（生读）

　　　　　师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？

　　　　①　体会到惊慌、害怕、不自在。

　　　　　　从哪儿体会的。

　　　⑶　汇报４、５自然段：

　　　　　师：小朋友们学了4、5自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。

　　　　　　　（出示：实话实说：可爱的小男孩。）

　　　　　生１：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？

　　　　　生２：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样？他为什么轻松？

　　　　　师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀！在人的成长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承担，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。

　　　　　（出示：配动画、音乐、朗读）

　　　⑷　汇报６、７自然段：

　　　　　师：多懂事的孩子呀！老奶奶看后怎样？请学习描写激动心情的小朋友用自己的话说说图意。

　　　　　师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读６、７自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边思考，老奶奶哪些举动是你没想到的？

　　　　　　　（饼干、还７美元、写便条 ）

　　　　　出示：我为你骄傲。

　　　　　师：你在什么地方听说过骄傲一词吗？

　　　　　　　（教育、夸奖）

　　　　　师：为什么老奶奶为小男孩骄傲？

　　　　　师：老奶奶为什么不直接对我说？

　　　　　　　（怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要７美元）

　　　　　师：多诚实的小男孩！老奶奶怎么忍心责怪他呢？多宽容的老奶奶呀！小男孩怎能不激动呢？让我们带着激动的心情读最后一段。


四、我们一起写写吧

　　１、师：你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。

　　　　　　（出示：我们一起写写吧！）

　　　　　　你最想写哪个词，我听你们的（　　）谁来告诉大家写这个词语要注意些什么 一起写 评老师 赏学生。

　　　　师：你们的字写得可真漂亮！还愿比赛吗？（想），这次不是写字，是写话罗！（　　 ）相信大家能行！

　　　　　　我们一起写：

　　　　　　……觉得很 ……很。

　　　　　　……顿时感到一阵。

　　　　师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。”
　

【板书】

我为你骄傲

　　　　　　　　　　　　　　开心　害怕　轻松　激动