【学习目标】

　　１、学会本课１４个生字，认识４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

　　２、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。

　　３、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

　　４、品味、积累课文中优美的语言。


【学习准备】

　　１、学生准备：

　　　　搜集草原风景的图片、资料。

　　２、教师准备：

　　　　歌曲《美丽的草原，我的家》光碟。

【课时安排】

　　两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

　　１、播放歌曲《美丽的草原，我的家》，将学生带入草原高远辽阔的境界。

　　２、同学们，你们去过草原吗？或者在电影、电视中见过吗？请大家结合课前收集的资料介绍自己所了解的草原。

　　　　（学生交流自己课前收集的资料）

　　　　下面，我们随着作者老舍一起走进内蒙古自大草原，去领略、感受那美丽的自然风光和独特的民族风情。

二、自读自悟

　　１、学生自由读课文：

　　　　练习把课文读正确，读流利。

　　２、以轮读的形式检查学生读课文的情况，教师注意正音。

　　３、请学生自由结成学习伙伴，去游览美丽的草原，注意不要走马观花，在美景中要仔细观赏。

　　　　游览后向大家汇报：

　　　⑴　你们觉得草原哪些景物最美？为什么？

　　　⑵　选一种恰当的方式介绍自己的感受，给大家留下深刻的印象（如朗读、画画、唱歌、吟诗等）。


三、汇报交流

　　１、激情引入：

　　　　把映入你眼中的美景汇报给大家吧。

　　２、学生用自己喜欢的方式汇报自己对课文的理解和体会。

　　　　重点引导：

　　　⑴　“天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

　　　⑵　“那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”


四、品味语言

　　１、看得出，同学们已被草原美景深深陶醉，请同学们再来读一读第一段课文，并把自己喜欢的语句画下来，仔细品味品味。

　　２、学生自由读，说自己喜欢的语句，教师注意指导有感情朗读。

　　３、多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这优美的景色，生动的语言永远印记夺脑海之中吧！请同学们练习背诵课文第一段。

　　　　指名背──齐背。

　　４、抄写第一自然段中自己喜欢的词语、句子。

第二课时

一、导入新课

　　上节课，草原的美丽景色让我们流连忘返；这节课，我们将进一步了解生活在草原上的人们。

二、自主读书

　　１、今天的草原，以美丽的自然风光与独特的民族风情吸引了越来越多的游客。如果你是一名导游，你将怎样向游人作介绍呢？

　　２、请同学们认真读第２～５自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。

三、小组交流

　　小组内一人扮演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去游览。导游要主动热情地向游客介绍，回答游客感兴趣的问题。

四、集体交流

　　１、哪位同学愿当“小导游”，带领大家到陈巴尔虎旗去游览？老师希望你们在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集到的资料。当游客的同学，遇到自己感兴趣的问题一定要请教导游。

　　２、在“导游”的带领下去感受草原的独特风情和草原人民的热情好客。

五、体会情感

　　１、在这位小“导游”的带领下，我们结识了新朋友，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象？

　　　　学生自由畅谈：热情好客、淳朴、亲切大方等。

　　２、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热；用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能体现蒙汉两族人民情深谊厚的段落读给大家听。

　　３、指导学生朗读第２～５自然段。

　　４、教师小结：

　　　　老舍先生和我们一样，留恋草原上的景，草原上的情，草原上的人，所以他动情地写下了“是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，结合你对全文的理解，试说一下这两句话的意思。

　　　　学生说说。

　　５、全班有感情地齐读课文，指导学生抄写自己喜欢的句子。